Infância, Juventude e Emoções na História da Educação

Autoria: Heloisa Helena Pimenta Rocha; Pablo Toro-Branco (orgs.)
Editora: 978-85-8054-486-2
Páginas: 476
Publicação: 2022 / 1º Edição
Encadernação: Brochura

Sinopse

Reunindo uma plêiade de pesquisadores e pesquisadoras de vários países, este livro cobre uma lacuna importante na história da educação da infância e da juventude. Ao tematizar as emoções, coloca em evidência tristezas, medos, vergonhas, encantamentos, alegrias, prazeres, vivenciados dentro e fora da escola pelos sujeitos, propondo uma mirada sensível aos universos infantil e juvenil. A abordagem combina e contrasta análises focadas em comportamentos racionais, renovando as formas de entender e interpretar as práticas educacionais e favorecendo o surgimento de novos problemas e objetos de estudo. Mas, cumpre enfatizar, esta coletânea não podia nascer em momento mais propício. Afinal, nestes tempos de pandemia, em que somos instados a manter a esperança em meio ao desolamento, nada como estender ao passado a compreensão da dimensão humana dos afetos e cultivar a expectativa de dias melhores!

Sumário

Prefácio        

Javier Moscoso

Instituto de Historia, CSIC – España

As primeiras urdiduras do afeto: infância, juventude e emoções

Heloísa Helena Pimenta Rocha

Pablo Toro-Blanco

Parte I – Infância e emoções escolares

La representación de las emociones. Propuestas para una historia visual del emocionario escola

Agustín Escolano Benito

Crianças, infância e formação emocional

Stephanie Olsen

El gobierno de las emociones en la escuela. Liberalismo y disciplina

Pablo Celada Perandones

Tentativas formativas en torno a la afectividad docente. El caso del magistério argentino a finales del siglo XIX

Ana Laura Abramowski

Vetustos edificios, rincones opacos: los liceos como espacios afectivos. Chile, c.1870-c.1910

Pablo Toro-Blanco

Miedo y vergüenza: breve historia de dos emociones escolares (Italia, siglos XIX-XX)

Juri Meda

Lucia Paciaroni

O estudo científico da criança e a “educação da afetividade”

Heloísa Helena Pimenta Rocha

Aprender del cuerpo. La circulación y recepción de las ideas de la psicofisiología en la educación colombiana

Carlos Andrés Salazar Martínez

Un retrato del patriarcado. Afectos y jerarquía de la autoridad en la familia en los libros de lectura para la escuela primaria de la primera mitad del siglo XX em Colombia y en España   

Federico Guillermo Serrano López

Cine educativo, infancia y formación de sensibilidades. La producción fílmica estatal peronista de “Cine Escuela Argentino” (1948-1955)

Eduardo Galak

María Silvia Serra

La celebración de la Fiesta del Árbol en el sistema escolar y la dimensión emocional del discurso educativo sobre la naturaleza arbórea (Chile, 1902-ca. 1949)        

Camila Pérez Navarro

Parte II – Infância, juventude, educação e emoções

História e política da família, da infância e das emoções

Karen Vallgårda

Estudio de las emociones en los himnos nacionales de América y de Europa

Miguel Beas Miranda

Erika González García

Inés Muñoz Galiano

Vida ao ar livre, alegria e aventura: notas para uma problematização       

Carmen Lucia Soares

O Mundo da Criança: a natureza como uma fábrica de sensações para a educação da infância

Marcus Aurelio Taborda de Oliveira

Barômetro da alma: observações históricas sobre as emoções tristes entre 1890 e 1930

Denise Bernuzzi de Sant’Anna

Suicidio y discernimiento: reflexiones en torno a actos suicidas de menores em Chile, 1920-1940

Daniela Belmar Mac-Vicar

Sobre os autores e as autoras