E-book "Do Sedentarismo ao Nomadismo: intervenções do pensamento das diferenças para a educação"

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Autoria: Alexandre Filordi de Carvalho ; Sílvio Gallo
Editora: Fino Traço Editora
ISBN:  978-85-8054-490-9
Páginas: 195
Publicação: 2022  1ª Edição
Formato digital (PDF)

Sinopse

Após algumas publicações na forma de artigos científicos que, cada a um a seu modo, buscava elaborar e avançar na problematização do sedentarismo na educação, chegamos ao denominador comum de que, de fio a pavio, o que estava em jogo seriam a defesa e a luta em favor das diferenças no campo da educação. Deste modo, sentimos a necessidade de retomar os nossos textos, dilatando seus campos conceituais, e ao mesmo tempo atualizando-os dentro do cenário sociopolítico brasileiro. Assim, este livro é uma espécie de corpo ao que desejamos para a educação. É importante dizer que boa parte da versão original dos textos foram publicadas em revistas francesas. A nossa intenção com o livro, deste modo, também é a de ampliar o acesso de nossas reflexões aos leitorxs da língua portuguesa.

Sumário

Elucidário: o que move este livro?

Introdução

Capítulo 1

Sedentarismo: as forças do hábito e as forças da representação

Introdução: sintomas do sedentarismo

1.2. Sedentarismo versus nomadismo: em busca de experimentações para a educação

Capítulo 2

A memória longa do sedentarismo no campo da educação: ainda somos e vivemos como nossos pais?

Capítulo 3

Embates com o poder institucional na educação: a pastoral cristã como caso de phylum sedentário

3.1. Relações pastoralizantes na educação: um diagnóstico da representação sedentária

3.2 Afrontar o sedentarismo para disparar o nomadismo na educação: embates de relações de forças

Capítulo 4

Explorações em torno de nomadismos na educação

Capítulo 5

Nomadismo 1 – A caravana do grupo-sujeito: alunos e alunas produzem uma política de subjetividade nômade

Questões iniciais

5.1 A desconfiança política: quando um grupo assujeitado se torna grupo-sujeito

5.2 Política de subjetividade nômade: a caravana do grupo-sujeito nas escolas

5.3 Confiança no nomadismo: em busca de outra política da/para a verdade

Palavras finais em território sem fim

Capítulo 6

Nomadismo 2 – Confiar e dizer-verdadeiro: comunidade política nômade e vínculos éticos na relação pedagógica

6.1 Relações pedagógicas e os vínculos de confiança: por onde começar?

6.1 Parresia: o conceito em Foucault e alguns desvios pedagógicos

6.2. Confiar para manifestar outra verdade: comunidade política e vínculo ético na relação pedagógica

6.3. A impossível dissociação entre forma e conteúdo da verdade: aleturgia e parresia

6.4. Parresia e confiança: combater no presente e afirmar a comunidade política de vínculos éticos

Capítulo 7

Defender a escola do dispositivo pedagógico: o lugar do experimentum scholae nômade como outro equipamento coletivo

Questões iniciais

7.1 Schérer e o dispositivo pedagógico

7.2. Escola e equipamento coletivo: em busca de outro experimentum scholae

7.3. Equipamento coletivo e sedentarismo

7.4. Em defesa da escola: o lugar do experimentum scholae na busca de outro equipamento coletivo

Capítulo 8

Biopolítica e governamentalidade educativa no Brasil: a precarização da educação inclusiva

8.1. Problematizações iniciais

8.2. A produção de uma “governamentalidade democrática” e o governo das diferenças

8.3. Neoliberalismo e precarização dos diferentes: o sucateamento da educação pública

8.4. Antropemia dos corpos ingovernáveis

Capítulo 9

Lutas democráticas na educação

9.1. Ato inicial

9.2. Atos contra - o Urstaat é o Estado primordial: feições e dinamismos de um despotismo antidemocrático que se atualiza

9.3. Atos em favor das lutas democráticas contra o Urstaat

9.4. Atos finais para tudo iniciar

Epílogo

Por uma educação que ousa desejar – um manifesto

Isso não desejamos

Isso desejamos e afirmamos

Referências de artigos publicados em periódicos no Brasil e no exterior que foram retomados para a composição deste livro

Sobre os autores